« L'apprentissage basé sur les phénomènes » en Finlande : comment les bureaux et les chaises mobiles éliminent les barrières thématiques
Dans une école primaire d’Helsinki, il n’y a pas de panneaux de classe fixes, mais seulement des communautés d’apprentissage mobiles. Le succès de cette méthode « d'apprentissage basé sur des phénomènes » repose en grande partie sur un système complémentaire de pupitres et de chaises d'école mobiles, la clé physique pour éliminer les barrières entre les matières.
Ces bureaux et chaises sont équipés de roulettes omnidirectionnelles silencieuses, permettant de les déplacer d'une seule main. En cours de sciences, ils se combinent pour former des tableaux expérimentaux ; en cours d'histoire, ils forment des tables rondes pour discuter ; en cours d'art, ils deviennent des chevalets. Plus ingénieux encore, les pieds des bureaux sont dotés de compartiments de rangement intégrés, permettant aux étudiants de transporter leurs effets personnels, réalisant ainsi des « déplacements de bureau avec l'étudiant ». Cette conception rend les « classes tournantes » sans effort, réalisant véritablement un apprentissage interdisciplinaire.
Le Conseil national finlandais de l'éducation estime qu'un environnement physique flexible est une condition préalable à la réforme de l'éducation. Lorsque les pupitres et les chaises d’école ne constituent plus des obstacles fixes, la circulation des connaissances devient sans entrave. Ce concept de « classes mobiles » offre une expérience internationale précieuse pour l'enseignement interdisciplinaire dans le cadre de la nouvelle réforme des programmes scolaires chinois.
